錨定雙碳目標(biāo) 超九成受訪大學(xué)生愿賦能低碳“輕生活”

 

　　邢俊陽把自己緊緊扣在了“雙碳”的火車頭上。研究生期間，他師從研究低碳稻作和農(nóng)業(yè)生態(tài)的華中農(nóng)業(yè)大學(xué)教授曹湊貴，做低碳稻作相關(guān)研究。“水稻移栽后不再灌水、在旱田里種植，甲烷等溫室氣體的排放量會降低，還能起到節(jié)約水資源的效果。”與此同時，邢俊陽表示自己非常期待目前主要應(yīng)用于工業(yè)領(lǐng)域的碳排放權(quán)交易可以在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域試驗(yàn)推廣，“農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中也會有大量溫室氣體排放，農(nóng)業(yè)納入碳排放權(quán)交易，也可以對節(jié)能環(huán)保的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式起到促進(jìn)作用。”

 

　　節(jié)約用水、出門乘坐公共交通、減少有害塑料制品使用、做好垃圾分類……在孟博雯看來，“低碳生活”可以從身邊的小事做起。“它并不是離我們很遙遠(yuǎn)，每個人都可以堅持做到。”她希望未來高校能夠加強(qiáng)關(guān)于“低碳”的宣傳，甚至可以開設(shè)編入學(xué)分的相關(guān)實(shí)踐課程。三江源的志愿經(jīng)歷讓她接觸到了“零廢棄”的構(gòu)想，她同時也期待著一些企業(yè)多開展一些零廢棄的教育，多和一些環(huán)境服務(wù)機(jī)構(gòu)對接。

 

　　王震建議，人們在踐行低碳生活時，可以從“節(jié)能、節(jié)物、循環(huán)三個方面入手。“‘節(jié)能’方面，是大眾較為敏感的低碳生活方式，比如常見的隨手關(guān)燈、關(guān)空調(diào)等行為。‘節(jié)物’方面，減少食物浪費(fèi)、延長物品的使用壽命等都是很好的做法。”王震提到，現(xiàn)在很多人喜歡追趕電子產(chǎn)品潮流，手機(jī)、平板電腦、電視等總想換最新款的：“從減排的角度，還是建議大家盡量延長這些產(chǎn)品的使用壽命，不過分追求不必要的潮流。”

 

　　中青校媒調(diào)查顯示，關(guān)于助推低碳生活發(fā)展，76.09%受訪大學(xué)生希望商品可以明顯標(biāo)記碳排放量；58.70%期待媒體等機(jī)構(gòu)發(fā)布辨識低碳產(chǎn)品的科普知識；48.57%希望相關(guān)機(jī)構(gòu)可以科普低碳環(huán)保是否會增加生活成本；54.91%認(rèn)為垃圾分類應(yīng)該更到位；44.16%期許通過科研提升資源循環(huán)利用率；48.26%表示消除奢靡浪費(fèi)、過度包裝等風(fēng)氣很重要；45.84%認(rèn)為應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)環(huán)保宣傳。

 

　　“此外，還有“循環(huán)”方面的兩個建議，分別是‘小循環(huán)’和‘大循環(huán)’。‘小循環(huán)’是指個人物品的再使用，比如把一些閑置的東西再利用起來或者捐送給需要的人；‘大循環(huán)’是指借助企業(yè)和政府的力量將產(chǎn)品再循環(huán)到生產(chǎn)系統(tǒng)，例如，充分踐行小區(qū)的垃圾分類或者在二手交易平臺出售等?？傊?，我們要形成一個良好的文化氛圍和可操作性的平臺，讓每個居民都能參與到循環(huán)經(jīng)濟(jì)的大家庭中去。”王震說道。

 

　　中青校媒調(diào)查顯示，96.58%受訪大學(xué)生愿意為了低碳生活而減少日常消費(fèi)。面對舊的電子設(shè)備、電器，55.59%會選擇以舊換新；50.25%會將其賣給廢品回收人員或回收站。放在二手平臺售賣（32.24%）、閑置（30.12%）、送人（18.07%）均是受訪大學(xué)生慣用的處理方式，8.94%會選擇直接丟棄。

 

　　“推廣低碳的生活方式真的很有必要，這對環(huán)境會帶來很大的影響，每個人都應(yīng)該為‘雙碳’目標(biāo)而努力。”在邢俊陽看來，生活中的“高碳”仍然很常見。“比如聚餐的時候會浪費(fèi)一些食物，而且人多或者有不太熟的人時，也不太好意思說什么。”“里子”充足以后的“面子”問題，似乎讓低碳和便利、舒適的生活發(fā)生矛盾，“打車、自駕更方便快捷，但不如公共交通環(huán)保”。邢俊陽認(rèn)為，在物質(zhì)生活相對富足的當(dāng)下，不可能要求所有人在所有方面省吃儉用，但應(yīng)該讓更多人在腦海里繃緊“低碳”這根弦，在力所能及之處減少碳排放。

 

　?。☉?yīng)受訪者要求，文中孫嶼為化名。）

 

　　中青報·中青網(wǎng)見習(xí)記者 羅希 畢若旭 實(shí)習(xí)生 彭新