歐盟將氣候變化列為當(dāng)今世界面臨的最嚴重問題之一。歐盟提出,與所有部門一樣,教育和培訓(xùn)部門必須采取行動應(yīng)對這場全球危機,促進學(xué)習(xí)
綠色轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展。2022年6月,歐盟理事會通過了一項關(guān)于學(xué)習(xí)促進
綠色轉(zhuǎn)型和可持續(xù)發(fā)展的建議,該政策聲明闡述了如何將可持續(xù)性融入教育和培訓(xùn)的各個方面。
為此,歐盟委員會提出了《2050年長期戰(zhàn)略》(2050 long-term strategy),即到2050年實現(xiàn)氣候中立——一個溫室氣體凈排放量為零的經(jīng)濟體。這一目標是歐洲綠色協(xié)議的核心,符合歐盟在巴黎協(xié)定下對全球氣候行動的承諾。
歐盟委員會的這一愿景涵蓋了幾乎所有的歐盟政策,旨在將全球氣溫升幅控制在遠低于2攝氏度,并努力將其控制在1.5攝氏度以下。2019年12月,歐洲理事會批準了到2050年使歐盟實現(xiàn)氣候中立的目標,作為歐洲綠色協(xié)議的一部分,歐盟委員會于2020年3月向“聯(lián)合國氣候變化框架公約”(the United Nations Framework Convention on Climate Change)提交了長期戰(zhàn)略,并于2020年3月4日提出了首個歐洲氣候法律,將2050年氣候中立目標寫入法律。歐盟委員會強調(diào),各成員國必須制定國家長期戰(zhàn)略來實現(xiàn)這一愿景,說明計劃如何實現(xiàn)履行其在《巴黎協(xié)定》和歐盟目標下的承諾所需的溫室氣體減排。
歐盟委員會的愿景啟動了對歐盟戰(zhàn)略的全歐盟反思,涉及歐洲各地的歐盟機構(gòu)、國家議會、商業(yè)部門、非政府組織、城市、社區(qū)和公民。在教育方面,歐盟采取措施加速綠色教育轉(zhuǎn)型的進程,促進教育領(lǐng)域的可持續(xù)性發(fā)展。第一,歐盟建立了氣候教育聯(lián)盟(the Education for Climate Coalition),旨在創(chuàng)建一個由學(xué)生和教師領(lǐng)導(dǎo)的社區(qū),聯(lián)系學(xué)校和網(wǎng)絡(luò)以及其他教育行為者,以學(xué)習(xí)盡可能多的相關(guān)經(jīng)驗,并彌合教育部門和教育人員之間的分歧。第二,歐洲技能議程(the European Skills Agenda)宣布支持為勞動力市場開發(fā)一套核心的綠色技能,以期培養(yǎng)一代具有環(huán)境意識的專業(yè)人員和綠色經(jīng)濟經(jīng)營者,將環(huán)境和氣候因素納入普通教育、高等教育、職業(yè)教育和培訓(xùn)以及研究。歐洲需要高能力的專業(yè)人員來支持綠色過渡,并成為可持續(xù)技術(shù)的世界領(lǐng)先者。第三,《數(shù)字教育行動計劃(2021-2027)》提出了高質(zhì)量、包容性和可獲得性的歐洲數(shù)字教育和培訓(xùn)的愿景,并強調(diào)數(shù)字技術(shù)是推動綠色發(fā)展的重要因素的,同時呼吁在開發(fā)和使用數(shù)字產(chǎn)品方面采取可持續(xù)的環(huán)保行為。
目前,歐洲越來越多的年輕人開始關(guān)注可持續(xù)發(fā)展這一議題,特別是環(huán)境和氣候問題。2022年5月發(fā)布的一項歐洲晴雨表(Eurobarometer)結(jié)果顯示,歐盟的年輕人認為“保護環(huán)境和應(yīng)對氣候變化”是2022年“歐洲青年年(the European Year of Youth)”應(yīng)該關(guān)注的關(guān)鍵優(yōu)先事項之一。歐盟綠色教育的發(fā)展態(tài)勢正朝著更好的方向發(fā)展。
編譯自:歐盟委員會官網(wǎng),2020-03-06,2022-06-27
編譯者:上海師范大學(xué)國際與比較教育研究院 戴鈺婷
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